親子面談3つのエッセンス

一般社団法人エジソン・アインシュタインスクール協会代表
鈴木昭平

発達障がい児との出会いは、今から3５年前です。自分の子育てのためにと、右脳左脳の子育て理論を学んでいました。
当時、東京の短大に非常勤講師で勤めていましたが、幼児教室を運営していた妻の依頼で、発達障がい児の指導を始めました。

最初は、ダウン症の４歳児でした。とても愛嬌のある子で「一緒にあそぼ」と私に手招きをしてくれました。感動しました。その子に超高速でカードをフラシュすると、食い入るように見つめ、ドンドン言葉を覚えました。カードを数枚見せて取らせる「どっち遊び」は正解のオンパレードでした。たくさん褒めました。最初は、ダウン症さん特有の不器用だったのですが、手を使うことに力を入れたところ、徐々に器用にもなりました。表情も見違えるほど豊かになりました。そして、普通小学校に入学し、中学校も普通の学校でした。

次の子は、多動な3歳児でした。とても敏感で、ジッとできずに、すぐに短く奇声を発し、言葉も遅い子でした。お父さんは博士号を持っている脳の研究者でした。とても協力的な方で、一緒に取り組んでくれました。ホメ育てはもちろんスキンシップもやってくれました。我慢を強化するために、超高速にカードをフラッシュすることだけでなく、手を使った取り組みを大切にしました。音楽をつかったカードフラッシュも楽しくやりました。そのうち、集中力が高まり、ジッとしている時間が増えました。徐々に我慢を覚え、2年後には5歳レベルのことができるようになりました。

3人目は、奇声の凄い4歳児でした。最初の日、ドアを開けて入ってくるやいなや、大声で奇声を何分も出し続けるのです。お母さんはノイローゼ気味で、耳を手で塞いでいました。
私の自信もスキルも上がり、その子は1年と少しで、落ち着きが出て、問題が無くなりました。お母さんは、子育ての悩みから解放されて、精神的にも安定し笑顔が増えました。

当時は、試行錯誤が多く、改善はしたものの、十分とは言えないケースもありました。
この間、発達検査表に工夫を加え、子どもの可能性すなわちポテンシャルに注目する様式に変えました。その後、脳の栄養学に着目して、独自のメソッドに育て上げました。

エジソン・アインシュタインスクール協会をはじめて10数年です。この間6600以上の改善指導をしてきました。そして、気づいたことがあります。子どもが大きく伸びると、お母さんは同じ言葉を言うのです。「子どもが大きく変わりました。でも一番変わったのは、私です！」